1. telepítési nehézség
Használat előtt szerelje fel az optikai mikroszkóp szemlencséjét és objektívlencséjét. A szemlencse felszerelése meglehetősen egyszerű, azonban a legtöbb probléma az objektívvel merül fel. Mivel az objektívlencse viszonylag drága, könnyen leeshet a földre és károsíthatja a lencsét, ha a menet nincs megfelelően lezárva, amikor a tanuló felszereli. Javasoljuk, hogy a tanulók biztonságuk érdekében helyezzék fel az objektívet. Ha az objektívet a bal mutatóujja és a középső ujja közé tartja, és a jobb kezével rögzíti, megakadályozhatja, hogy leessen, még akkor is, ha nincs megfelelően rögzítve.
2. A fény problémája
A világítás nagyon fontos lépés a mikroszkóp használatakor. Ahelyett, hogy fénykereséskor alacsony nagyítású lencsét használnának, egyes tanulók önkényesen elfordítják az objektívet az átlátszó lyuk felé. Amikor elfordítom a tükröt, gyakran lehúzom egy kézzel. A tanároknak ezért a tanulók képzése során hangsúlyozniuk kell az alacsony teljesítményű tükrök megvilágítását. Használjon kis nyílást és lapos tükröt, ha erős a fény, és nagy rekeszt és homorú tükröt, ha gyenge a fény. Mindkét kezével forgassa meg a reflektort. kör alakú látómezőre, amely folyamatosan világos. A fény igazítása után kerülje a mikroszkóp hanyag mozgatását, nehogy pontatlan fény jusson be a tiszta lyukba a reflektorban való visszaverődés miatt.
3. A kvázi-fókuszcsavar megfelelő működtetésével kapcsolatos probléma
A mikroszkóp használatának legkritikusabb és legnagyobb kihívást jelentő része az, hogy megtanítsa a diákokat, hogyan használják a fókuszcsavart a tárgy képének észlelésére és a gyújtótávolság megváltoztatására. Az eljárás során a hallgatók hajlamosak a következő hibákat elkövetni:
Közvetlen fókuszállítás erős nagyító lencsével;
b. A szemek mindig a szemlencse látómezőjére fókuszálnak, függetlenül attól, hogy a lencsecső emelkedik vagy süllyed;
c. Nem világos, hogy mi a tárgytávolság kritikus értéke. Továbbra is emelkedik, és a kvázi-fókuszcsavar nagyon gyors ütemben forog, ha a tárgytávolság 2-3 cm-re van állítva.
Amikor a tanulók mikroszkópot használnak, a harmadik hiba a leggyakrabban előforduló, mivel az első két típusú hiba gyakran azt eredményezi, hogy az objektívlencse zavarja a rögzítést, és károsítja a tartót vagy az objektívet.
4. Az objektívlencsék átalakításának kérdése
Alacsony nagyítású objektív használata után használjon nagy nagyítású objektívet. Mivel az átalakító anyaga puha és rendkívül precíz, a tanulók gyakran szívesebben tolják és forgatják az objektívet az ujjaikkal, azt gondolva, hogy ezzel időt takarítanak meg. Mivel azonban a menet egyenetlen erő hatására könnyen meglazul, az objektív lencséjének optikai tengelye könnyen elferdül. Az egész konverter kidobódik, ha a menet elszakad. A tanulókat meg kell tanítani, hogy az objektív lencséjének átalakítása közben megfogják a konverter alsó forgólapját.
5. A szem helyes használatának problémája
Mikroszkóp használatakor mindkét szemnek egyszerre kell nyitva lennie, a bal szemnek pedig a szemlencse felé kell irányulnia. De sok tanulónak gyakran nem sikerül ezt elérnie. Gyakran becsukják a jobb szemüket, vagy letakarják a kezükkel, ami ellentétes a kísérlet megfigyelési követelményeivel. nézni és vázolni. A tanár tartson kézzelfogható bemutatót, miközben felhívja a figyelmet a tanulók problémájára, utasítva a tanulókat, hogy a bal szemüket a lehető legközelebb tartsák az okulárhoz, és próbáljanak jobb szemükkel a látómezőbe nézni. Az ilyen módon történő ismételt gyakorlás eredményeképpen mindkét szem egyidejűleg ki kell nyílnia a megfigyeléshez.
