Az optikai mikroszkóp helyes használatakor néhány pontra figyelni kell
1, Helyes telepítési problémák
Mikroszkóp használata előtt először szerelje fel a mikroszkóp szemlencséjét és objektívlencséjét. A szemlencse felszerelése viszonylag egyszerű, de a fő probléma az objektívlencse felszerelésében rejlik. Az objektívlencse nagy értékéből adódóan, ha a menet nincs megfelelően rögzítve a beszerelés során, könnyen leeshetnek a tanulók a földre és károsíthatják a lencsét. Ezért biztonsági okokból hangsúlyozzuk, hogy a tanulók a bal mutató- és középső ujjukkal támasszák meg az objektívet a felszereléskor, majd a jobb kezükkel szereljék fel. Így még ha nincs is megfelelően felszerelve, a tanulók nem esnek a földre.
2, A fényproblémák helyes beállítása
A fényre való összpontosítás fontos lépés a mikroszkóp használata során. Néhány diák véletlenszerűen elforgatja az objektívet a fénylyuk felé, amikor fényre fókuszál, ahelyett, hogy szükség szerint alacsony nagyítású lencsét használna. A reflektor forgatásakor szeretek egy kezet használni és gyakran lehúzni. Ezért a tanároknak a diákok irányításakor hangsúlyozniuk kell az alacsony nagyítású tükrök használatát a fényhez. Erős fény esetén kis rekesznyílású és lapos tükröket, gyenge fénynél pedig nagy rekesznyílású és homorú tükröket kell használni. A reflektorokat mindkét kezével addig kell forgatni, amíg egyenletesen világos kör alakú látómezőt nem látunk. A fény beigazítása után ne mozgassa véletlenül a mikroszkópot, nehogy a fény pontosan áthaladjon a reflektoron és bejusson a fénynyílásba.
3, A kvázi fókuszcsavar helyes használatának problémája
Fókuszcsavar használata a gyújtótávolság beállítására és a tárgy megtalálására a mikroszkóp használatának fontos lépésének mondható, és a diákok számára is nehéz lépés. A hallgatók hajlamosak a következő hibákra a műveleti folyamat során: először is, közvetlenül nagy teljesítményű lencse alatt fókuszálni; A második az, hogy függetlenül attól, hogy a hordó emelkedik vagy süllyed, a szem mindig a szemüvegbe néz, hogy lássa a látómezőt; A harmadik ok az, hogy nem értjük a tárgytávolság kritikus értékét. Ha a tárgy távolságát 2-3 centiméterre állítja, akkor is felfelé mutat, és a kvázi fókuszcsavar forgási sebessége nagyon gyors. Az első két típusú hiba gyakran azt eredményezi, hogy az objektív lencse ütközik a rögzítéssel, megsérül a rögzítés vagy a lencse, míg a harmadik hibatípus gyakori jelenség a tanulók körében mikroszkóp használatakor. A fenti hibákra válaszul a tanároknak hangsúlyozniuk kell a tanulóknak, hogy a gyújtótávolság beállítását az alacsony nagyítású lencse nagyításának csökkentésével kell elvégezni. Először forgassa el a durva fókuszcsavart, hogy lassan leengedje az objektívtartályt, és az objektívnek közel kell lennie az üveglaphoz, de ügyeljen arra, hogy az objektív ne érjen hozzá az üveglaphoz. A folyamat során a szemnek oldalról kell néznie az objektívlencsét, majd bal szemével bele kell néznie az objektívlencsékbe, és a durva fókuszcsavart lassan az ellenkező irányba kell állítania, amíg a tárgy képe meg nem jelenik. Ugyanakkor magyarázza el a tanulóknak, hogy egy általános mikroszkóp tárgytávolsága körülbelül 1 centiméter. Ezért, ha az objektív távolság meghaladta az 1 centimétert, de a tárgy képe még mindig nem látható, akkor előfordulhat, hogy a minta nincs a látómezőben, vagy a durva fókuszcsavar túl gyorsan forog. Ebben az időben kiigazításokat kell végrehajtani. Szerelje fel a fólia helyzetét, majd ismételje meg a fenti lépéseket. Ha elmosódott tárgy van a látómezőben, finom fókuszcsavart kell beállítani. Csak így szűkítheti a keresési tartományt, és javíthatja a tárgyak és képek megtalálásának sebességét.
4, Az objektívlencse átalakítás problémája
A kis teljesítményű objektív használata és a nagyteljesítményű objektívre váltás után a tanulók gyakran inkább az ujjaikkal forgatják közvetlenül az objektívlencsét, azt gondolva, hogy ez munkatakarékosabb. Ez azonban könnyen az objektívlencse optikai tengelyének eltérését okozhatja. Ennek az az oka, hogy a konverter anyaga viszonylag puha, nagy pontosságú, a menetek az egyenetlen erő hatására könnyen meglazulnak. Ha a menet megsérül, az egész konvertert selejtezzük. A tanárok irányítsák a tanulókat, hogy tartsák meg az átalakító alsó forgólapját, és alakítsák át az objektívlencsét.
5, A szem helyes használatának problémája
A tárgyak mikroszkóp alatti megfigyelésekor mindkét szemnek egyszerre kell nyitva lennie, és a bal szemnek a szemlencsébe kell néznie. Sok diák azonban gyakran nem éri el ezt, inkább letakarják a jobb szemüket a kezükkel, vagy egyszerűen becsukják, ami nem felel meg a kísérlet megfigyelési követelményeinek. Ez a rossz szokás a bal szem elfáradását okozhatja, és nem tudja elérni a megfigyelési képességet rajzolás közben. A tanuló problémájára való rámutatásakor a tanárnak részletesen be kell mutatnia, hogy a bal szem a lehető legközelebb legyen a szemlencséhez, a jobb szem pedig próbáljon belenézni a látómezőbe. Ezzel az ismételt edzéssel mindkét szem kinyílik a megfigyeléshez. Alternatív megoldásként a következő gyakorlatokat is elvégezheti: nyisd ki a szemed, helyezz egy darab papírt vagy tenyeret a szemed közé, orral magad elé, hogy a bal és a jobb szemed ne nézzen egymásra az ellenkező oldalon. Ezután tudatosan először balra, majd jobbra nézzen, ezt naponta 3-5 alkalommal reggel és este. Kevesebb, mint egy csillagidő alatt megtanulhatod.
A mikroszkópok használati vagy működési hibái gyakori jelenségek a biológiai kísérletekben. Mindaddig, amíg ezeket komolyan vesszük, tudatosan korrigáljuk, leküzdjük, és hozzáértően és helyesen használjuk a mikroszkópokat, ez teljesen lehetséges.
